Experiencia nurágica: en la escuela de Arqueología.
Nuestros talleres son herramientas diseñadas ante todo para enriquecer y apoyar la planificación educativa de centros de todos los niveles. Eficaces para establecer relaciones entre los alumnos, fomentan y estimulan el aprendizaje práctico y directo. Nuestras actividades didácticas son una excelente oportunidad para sensibilizar y acercar a usuarios y visitantes de 0 a 99 años que se acercan por primera a la arqueología nurágica. La idea básica de nuestra oferta didáctica es que el aprendizaje de los alumnos se facilita a través del juego. De hecho, lo que se aprende jugando queda profundamente arraigado en la mente del niño, ya que se convierte en una experiencia vivida activamente.
En este proceso, el alumno no es un mero observador sino un protagonista directo. Experimentará por sí mismo y con sus compañeros, un proceso de asimilación basado en una participación mediada por lugares, métodos, experiencias. Nuestro objetivo es animar al alumno a construir su propia identidad cultural a partir de la toma de conciencia de la realidad en la que vive. Es importante para nosotros transmitir la conciencia de que todo juicio y todo discurso histórico debe basarse en la investigación y el rigor metodológico. Sólo así se logrará una comprensión real y profunda de los fenómenos históricos y sociales. La comprensión de la periodización será fundamental. Herramienta indispensable para ordenar y memorizar los acontecimientos del pasado, es necesario definir y descodificar los fenómenos históricos en su conjunto.
Experiencia nurágica: en la escuela de Arqueología.
Nuestros talleres son herramientas diseñadas ante todo para enriquecer y apoyar la planificación educativa de centros de todos los niveles. Eficaces para establecer relaciones entre los alumnos, fomentan y estimulan el aprendizaje práctico y directo. Nuestras actividades didácticas son una excelente oportunidad para sensibilizar y acercar a usuarios y visitantes de 0 a 99 años que se acercan por primera a la arqueología nurágica. La idea básica de nuestra oferta didáctica es que el aprendizaje de los alumnos se facilita a través del juego. De hecho, lo que se aprende jugando queda profundamente arraigado en la mente del niño, ya que se convierte en una experiencia vivida activamente.
En este proceso, el alumno no es un mero observador sino un protagonista directo. Experimentará por sí mismo y con sus compañeros, un proceso de asimilación basado en una participación mediada por lugares, métodos, experiencias. Nuestro objetivo es animar al alumno a construir su propia identidad cultural a partir de la toma de conciencia de la realidad en la que vive. Es importante para nosotros transmitir la conciencia de que todo juicio y todo discurso histórico debe basarse en la investigación y el rigor metodológico. Sólo así se logrará una comprensión real y profunda de los fenómenos históricos y sociales. La comprensión de la periodización será fundamental. Herramienta indispensable para ordenar y memorizar los acontecimientos del pasado, es necesario definir y descodificar los fenómenos históricos en su conjunto.
Experiencia nurágica: en la escuela de Arqueología.
Nuestros talleres son herramientas diseñadas ante todo para enriquecer y apoyar la planificación educativa de centros de todos los niveles. Eficaces para establecer relaciones entre los alumnos, fomentan y estimulan el aprendizaje práctico y directo. Nuestras actividades didácticas son una excelente oportunidad para sensibilizar y acercar a usuarios y visitantes de 0 a 99 años que se acercan por primera a la arqueología nurágica. La idea básica de nuestra oferta didáctica es que el aprendizaje de los alumnos se facilita a través del juego. De hecho, lo que se aprende jugando queda profundamente arraigado en la mente del niño, ya que se convierte en una experiencia vivida activamente.
En este proceso, el alumno no es un mero observador sino un protagonista directo. Experimentará por sí mismo y con sus compañeros, un proceso de asimilación basado en una participación mediada por lugares, métodos, experiencias. Nuestro objetivo es animar al alumno a construir su propia identidad cultural a partir de la toma de conciencia de la realidad en la que vive. Es importante para nosotros transmitir la conciencia de que todo juicio y todo discurso histórico debe basarse en la investigación y el rigor metodológico. Sólo así se logrará una comprensión real y profunda de los fenómenos históricos y sociales. La comprensión de la periodización será fundamental. Herramienta indispensable para ordenar y memorizar los acontecimientos del pasado, es necesario definir y descodificar los fenómenos históricos en su conjunto.
Nuestros talleres, una experiencia nurágica
Nuestros talleres, una experiencia nurágica
Nuestros talleres, una experiencia nurágica
Creemos en el conocimiento. Sabemos lo importante que es crear estímulos para educar a las generaciones más jóvenes y más allá en la fascinación por la historia y el redescubrimiento de nuestras raíces culturales. Conocer el pasado significa, de hecho, disponer de herramientas seguras e incisivas para analizar y modelar el presente. Comprender en profundidad los acontecimientos de la historia nos permite captar el valor cultural, social, ritual y naturalista de nuestra tierra. Un valor inestimable, que debe ser cuidadosamente preservado y vigorosamente defendido. Sin embargo, es importante mirar críticamente al pasado, para identificar qué errores nos han permitido olvidar este patrimonio.
Creemos en el conocimiento. Sabemos lo importante que es crear estímulos para educar a las generaciones más jóvenes y más allá en la fascinación por la historia y el redescubrimiento de nuestras raíces culturales. Conocer el pasado significa, de hecho, disponer de herramientas seguras e incisivas para analizar y modelar el presente. Comprender en profundidad los acontecimientos de la historia nos permite captar el valor cultural, social, ritual y naturalista de nuestra tierra. Un valor inestimable, que debe ser cuidadosamente preservado y vigorosamente defendido. Sin embargo, es importante mirar críticamente al pasado, para identificar qué errores nos han permitido olvidar este patrimonio.
Creemos en el conocimiento. Sabemos lo importante que es crear estímulos para educar a las generaciones más jóvenes y más allá en la fascinación por la historia y el redescubrimiento de nuestras raíces culturales. Conocer el pasado significa, de hecho, disponer de herramientas seguras e incisivas para analizar y modelar el presente. Comprender en profundidad los acontecimientos de la historia nos permite captar el valor cultural, social, ritual y naturalista de nuestra tierra. Un valor inestimable, que debe ser cuidadosamente preservado y vigorosamente defendido. Sin embargo, es importante mirar críticamente al pasado, para identificar qué errores nos han permitido olvidar este patrimonio.
Pueblos la antigüedad: el Paleolítico
Pueblos la antigüedad:
el Paleolítico
Pueblos la antigüedad:
el Paleolítico
Se trata de una serie de talleres centrados en uno de los momentos más fascinantes y misteriosos de la historia de la humanidad, el Paleolítico. En efecto, la llamada «infancia de la humanidad» ejerce una fascinación única sobre los niños en edad escolar, así como sobre los adolescentes y las personas mayores. A partir de la observación de las actividades cotidianas de los hombres y mujeres del Paleolítico, los alumnos aprenderán innumerables prácticas: encender fuego utilizando pirita (sílex), taladrar madera con un taladro de arco, fabricar cuerdas de arco secando tripa, pintar como un hombre de la Edad de Piedra.
Se trata de una serie de talleres centrados en uno de los momentos más fascinantes y misteriosos de la historia de la humanidad, el Paleolítico. En efecto, la llamada «infancia de la humanidad» ejerce una fascinación única sobre los niños en edad escolar, así como sobre los adolescentes y las personas mayores. A partir de la observación de las actividades cotidianas de los hombres y mujeres del Paleolítico, los alumnos aprenderán innumerables prácticas: encender fuego utilizando pirita (sílex), taladrar madera con un taladro de arco, fabricar cuerdas de arco secando tripa, pintar como un hombre de la Edad de Piedra.
Se trata de una serie de talleres centrados en uno de los momentos más fascinantes y misteriosos de la historia de la humanidad, el Paleolítico. En efecto, la llamada «infancia de la humanidad» ejerce una fascinación única sobre los niños en edad escolar, así como sobre los adolescentes y las personas mayores. A partir de la observación de las actividades cotidianas de los hombres y mujeres del Paleolítico, los alumnos aprenderán innumerables prácticas: encender fuego utilizando pirita (sílex), taladrar madera con un taladro de arco, fabricar cuerdas de arco secando tripa, pintar como un hombre de la Edad de Piedra.
El inventor artesano: construcción y uso del taladro de cable
La creación de herramientas útiles para la caza, la pesca y la vida cotidiana dio lugar a la necesidad de herramientas cada vez más sofisticadas, capaces de trabajar con precisión materiales muy resistentes. Perforar objetos resultó ser una habilidad fundamental para la supervivencia y para fabricar herramientas útiles en la vida cotidiana. Ser capaz de perforar y agujerear huesos o madera resultaba extremadamente útil. Este taller reproduce la construcción y el uso del taladro de cordel.
Mágicamente… enciende el fuego
El uso del fuego supuso un gran avance para el hombre prehistórico. La ignición era posible con el uso de pedernales como la pirita o el sílex. Éstas se frotaban directamente sobre el hongo Fomes Fomentarius y con la ayuda de un poco de broza daban vida a la llama: para el hombre moderno, un proceso mágico y fascinante. Para las gentes del pasado, una necesidad; para las del mundo moderno, un descubrimiento fascinante.
Tiempo de encuadernación
Cuerdas, cuerdas, cuerdas… Los pueblos paleolíticos habían desarrollado diversas técnicas para fabricar cuerdas y cordeles. Una de ellas era el secado de tripa animal, que, trenzada y dejada secar, se volvía fuerte y robusta. Los participantes en este taller podrán experimentar la fabricación de cordeles y cuerdas simplemente con tripa de animal.
Pintores prehistóricos
Verdaderas fotografías del pasado: así se definen las pinturas rupestres que nuestros antepasados crearon en las paredes de cuevas y barrancos naturales. Representaban escenas de caza y de la vida cotidiana. Hoy podemos reproducir esa misma forma de colorear y dibujar utilizando pigmentos naturales, especias, que mezclados dan vida a tonos rojos, ocres, marrones. Con el uso de los dedos, se estimulan las habilidades manuales y la creatividad. El color toma forma en las manos de los propios participantes, que pasarán a crear verdaderos cuadros.
Qué hay ahí abajo
El frottage es una técnica de dibujo basada en el frotamiento. Permite obtener bajorrelieves superponiendo una hoja de papel, o un lienzo, sobre una superficie saliente, como una hoja. Con este taller, descubriremos especies vegetales fotografiando su huella vegetal con un simple lápiz de color. El objetivo es combinar el aspecto histórico-arqueológico con el naturalista, realzando el entorno natural en el que se encuentra el Parque Arqueológico de Seleni.
De la tierra a la maceta
La cerámica ha tenido una importancia fundamental desde el Neolítico, pero ya en el Paleolítico tardío se encuentran ejemplares de terracota. En Cerdeña se ha encontrado un gran número de objetos de terracota, sobre todo cerámica, de diferentes épocas, en particular del periodo Nurágico. La producción de cerámica era una actividad artesanal de primera importancia para la gente que habitaba los pueblos nurágicos. Este material se utilizaba tanto para uso común como con fines votivos, por lo que estaba más o menos trabajado. Con la arcilla, podemos proponer ahora el mismo tipo de artesanía, utilizando técnicas sencillas para fabricar pequeños objetos: pintadere, pequeños cuencos, vasos, cacerolas.
El inventor artesano: construcción y uso del taladro de cable
La creación de herramientas útiles para la caza, la pesca y la vida cotidiana dio lugar a la necesidad de herramientas cada vez más sofisticadas, capaces de trabajar con precisión materiales muy resistentes. Perforar objetos resultó ser una habilidad fundamental para la supervivencia y para fabricar herramientas útiles en la vida cotidiana. Ser capaz de perforar y agujerear huesos o madera resultaba extremadamente útil. Este taller reproduce la construcción y el uso del taladro de cordel.
Mágicamente… enciende el fuego
El uso del fuego supuso un gran avance para el hombre prehistórico. La ignición era posible con el uso de pedernales como la pirita o el sílex. Éstas se frotaban directamente sobre el hongo Fomes Fomentarius y con la ayuda de un poco de broza daban vida a la llama: para el hombre moderno, un proceso mágico y fascinante. Para las gentes del pasado, una necesidad; para las del mundo moderno, un descubrimiento fascinante.
Tiempo de encuadernación
Cuerdas, cuerdas, cuerdas… Los pueblos paleolíticos habían desarrollado diversas técnicas para fabricar cuerdas y cordeles. Una de ellas era el secado de tripa animal, que, trenzada y dejada secar, se volvía fuerte y robusta. Los participantes en este taller podrán experimentar la fabricación de cordeles y cuerdas simplemente con tripa de animal.
Pintores prehistóricos
Verdaderas fotografías del pasado: así se definen las pinturas rupestres que nuestros antepasados crearon en las paredes de cuevas y barrancos naturales. Representaban escenas de caza y de la vida cotidiana. Hoy podemos reproducir esa misma forma de colorear y dibujar utilizando pigmentos naturales, especias, que mezclados dan vida a tonos rojos, ocres, marrones. Con el uso de los dedos, se estimulan las habilidades manuales y la creatividad. El color toma forma en las manos de los propios participantes, que pasarán a crear verdaderos cuadros.
Qué hay ahí abajo
El frottage es una técnica de dibujo basada en el frotamiento. Permite obtener bajorrelieves superponiendo una hoja de papel, o un lienzo, sobre una superficie saliente, como una hoja. Con este taller, descubriremos especies vegetales fotografiando su huella vegetal con un simple lápiz de color. El objetivo es combinar el aspecto histórico-arqueológico con el naturalista, realzando el entorno natural en el que se encuentra el Parque Arqueológico de Seleni.
De la tierra a la maceta
La cerámica ha tenido una importancia fundamental desde el Neolítico, pero ya en el Paleolítico tardío se encuentran ejemplares de terracota. En Cerdeña se ha encontrado un gran número de objetos de terracota, sobre todo cerámica, de diferentes épocas, en particular del periodo Nurágico. La producción de cerámica era una actividad artesanal de primera importancia para la gente que habitaba los pueblos nurágicos. Este material se utilizaba tanto para uso común como con fines votivos, por lo que estaba más o menos trabajado. Con la arcilla, podemos proponer ahora el mismo tipo de artesanía, utilizando técnicas sencillas para fabricar pequeños objetos: pintadere, pequeños cuencos, vasos, cacerolas.
El inventor artesano: construcción y uso del taladro de cable
La creación de herramientas útiles para la caza, la pesca y la vida cotidiana dio lugar a la necesidad de herramientas cada vez más sofisticadas, capaces de trabajar con precisión materiales muy resistentes. Perforar objetos resultó ser una habilidad fundamental para la supervivencia y para fabricar herramientas útiles en la vida cotidiana. Ser capaz de perforar y agujerear huesos o madera resultaba extremadamente útil. Este taller reproduce la construcción y el uso del taladro de cordel.
Mágicamente… enciende el fuego
El uso del fuego supuso un gran avance para el hombre prehistórico. La ignición era posible con el uso de pedernales como la pirita o el sílex. Éstas se frotaban directamente sobre el hongo Fomes Fomentarius y con la ayuda de un poco de broza daban vida a la llama: para el hombre moderno, un proceso mágico y fascinante. Para las gentes del pasado, una necesidad; para las del mundo moderno, un descubrimiento fascinante.
Tiempo de encuadernación
Cuerdas, cuerdas, cuerdas… Los pueblos paleolíticos habían desarrollado diversas técnicas para fabricar cuerdas y cordeles. Una de ellas era el secado de tripa animal, que, trenzada y dejada secar, se volvía fuerte y robusta. Los participantes en este taller podrán experimentar la fabricación de cordeles y cuerdas simplemente con tripa de animal.
Pintores prehistóricos
Verdaderas fotografías del pasado: así se definen las pinturas rupestres que nuestros antepasados crearon en las paredes de cuevas y barrancos naturales. Representaban escenas de caza y de la vida cotidiana. Hoy podemos reproducir esa misma forma de colorear y dibujar utilizando pigmentos naturales, especias, que mezclados dan vida a tonos rojos, ocres, marrones. Con el uso de los dedos, se estimulan las habilidades manuales y la creatividad. El color toma forma en las manos de los propios participantes, que pasarán a crear verdaderos cuadros.
Qué hay ahí abajo
El frottage es una técnica de dibujo basada en el frotamiento. Permite obtener bajorrelieves superponiendo una hoja de papel, o un lienzo, sobre una superficie saliente, como una hoja. Con este taller, descubriremos especies vegetales fotografiando su huella vegetal con un simple lápiz de color. El objetivo es combinar el aspecto histórico-arqueológico con el naturalista, realzando el entorno natural en el que se encuentra el Parque Arqueológico de Seleni.
De la tierra a la maceta
La cerámica ha tenido una importancia fundamental desde el Neolítico, pero ya en el Paleolítico tardío se encuentran ejemplares de terracota. En Cerdeña se ha encontrado un gran número de objetos de terracota, sobre todo cerámica, de diferentes épocas, en particular del periodo Nurágico. La producción de cerámica era una actividad artesanal de primera importancia para la gente que habitaba los pueblos nurágicos. Este material se utilizaba tanto para uso común como con fines votivos, por lo que estaba más o menos trabajado. Con la arcilla, podemos proponer ahora el mismo tipo de artesanía, utilizando técnicas sencillas para fabricar pequeños objetos: pintadere, pequeños cuencos, vasos, cacerolas.
Los pequeños arqueólogos crecen
Este taller está diseñado para ofrecer un viaje educativo atractivo e interactivo a través de una simulación real de excavación sobre el terreno. En él, los niños aprenderán las técnicas que utilizan los arqueólogos para descubrir y comprender las culturas del pasado: cómo vestían, qué comían, cómo vivían, en qué creían. Con un punto de vista nuevo y moderno podemos apreciar aún mejor aspectos y detalles del pasado. La vida de los nurágicos, su vestimenta, su alimentación, la vida en comunidad, los enterramientos.
Los pequeños arqueólogos crecen
Este taller está diseñado para ofrecer un viaje educativo atractivo e interactivo a través de una simulación real de excavación sobre el terreno. En él, los niños aprenderán las técnicas que utilizan los arqueólogos para descubrir y comprender las culturas del pasado: cómo vestían, qué comían, cómo vivían, en qué creían. Con un punto de vista nuevo y moderno podemos apreciar aún mejor aspectos y detalles del pasado. La vida de los nurágicos, su vestimenta, su alimentación, la vida en comunidad, los enterramientos.
Los pequeños arqueólogos crecen
Este taller está diseñado para ofrecer un viaje educativo atractivo e interactivo a través de una simulación real de excavación sobre el terreno. En él, los niños aprenderán las técnicas que utilizan los arqueólogos para descubrir y comprender las culturas del pasado: cómo vestían, qué comían, cómo vivían, en qué creían. Con un punto de vista nuevo y moderno podemos apreciar aún mejor aspectos y detalles del pasado. La vida de los nurágicos, su vestimenta, su alimentación, la vida en comunidad, los enterramientos.
El taller de excavación arqueológica simulada pretende educar a niños y jóvenes para que comprendan el mundo de la investigación arqueológica histórica. Está especialmente diseñado para alumnos de primaria y secundaria. El objetivo es estimular el interés por el descubrimiento y la fascinación por comprender algo que ya no pertenece a nuestra realidad cotidiana.
Mediante la práctica concreta de los pasos fundamentales que caracterizan la profesión del investigador, se intentará fomentar el espíritu «investigador», la percepción visual y táctil y las habilidades manuales.
El taller de excavación arqueológica simulada pretende educar a niños y jóvenes para que comprendan el mundo de la investigación arqueológica histórica. Está especialmente diseñado para alumnos de primaria y secundaria. El objetivo es estimular el interés por el descubrimiento y la fascinación por comprender algo que ya no pertenece a nuestra realidad cotidiana.
Mediante la práctica concreta de los pasos fundamentales que caracterizan la profesión del investigador, se intentará fomentar el espíritu «investigador», la percepción visual y táctil y las habilidades manuales.
El taller de excavación arqueológica simulada pretende educar a niños y jóvenes para que comprendan el mundo de la investigación arqueológica histórica. Está especialmente diseñado para alumnos de primaria y secundaria. El objetivo es estimular el interés por el descubrimiento y la fascinación por comprender algo que ya no pertenece a nuestra realidad cotidiana.
Mediante la práctica concreta de los pasos fundamentales que caracterizan la profesión del investigador, se intentará fomentar el espíritu «investigador», la percepción visual y táctil y las habilidades manuales.
Guiados por el arqueólogo, en una primera fase teórica, se pasa a la fase práctica en el lugar que se va a simular una obra real, pasando por todas las etapas investigación arqueológica.
Desde el análisis de la estratigrafía, la recuperación fotográfica (lavado, catalogación), la interpretación inicial hasta una prueba de restauración.
Guiados por el arqueólogo, en una primera fase teórica, se pasa a la fase práctica en el lugar que se va a simular una obra real, pasando por todas las etapas investigación arqueológica.
Desde el análisis de la estratigrafía, la recuperación fotográfica (lavado, catalogación), la interpretación inicial hasta una prueba de restauración.
Guiados por el arqueólogo, en una primera fase teórica, se pasa a la fase práctica en el lugar que se va a simular una obra real, pasando por todas las etapas investigación arqueológica.
Desde el análisis de la estratigrafía, la recuperación fotográfica (lavado, catalogación), la interpretación inicial hasta una prueba de restauración.
Civilización y símbolos nurágicos
Civilización y símbolos nurágicos
Civilización y símbolos nurágicos
Este taller pretende, en primer lugar, contextualizar el papel de la civilización nurágica en la cuenca mediterránea y en el continente. Se dedicará una primera fase a conocer sus símbolos: monumentos, herramientas y utensilios, indumentaria y expresiones artísticas. A continuación, el curso se desarrollará en tres fases distintas. Cada fase tres horas y se centrará en diferentes actividades prácticas:
Este taller pretende, en primer lugar, contextualizar el papel de la civilización nurágica en la cuenca mediterránea y en el continente. Se dedicará una primera fase a conocer sus símbolos: monumentos, herramientas y utensilios, indumentaria y expresiones artísticas. A continuación, el curso se desarrollará en tres fases distintas. Cada fase tres horas y se centrará en diferentes actividades prácticas:
Este taller pretende, en primer lugar, contextualizar el papel de la civilización nurágica en la cuenca mediterránea y en el continente. Se dedicará una primera fase a conocer sus símbolos: monumentos, herramientas y utensilios, indumentaria y expresiones artísticas. A continuación, el curso se desarrollará en tres fases distintas. Cada fase tres horas y se centrará en diferentes actividades prácticas:
• creación de maquetas de cabañas, Nuraghe y Tumbas de los Gigantes;
• reconstrucción de la indumentaria de los aldeanos: de jefes tribales a sacerdotes, de sacerdotisas a guerreros.
• a creación de herramientas para la vida cotidiana;
En la fase final, sin embargo, el hombre y la mujer nurágicos cobrarán vida.
Las prendas y herramientas confeccionadas durante el taller serán luego vestidas y utilizadas por los alumnos durante una visita arqueonaturalista.
• creación de maquetas de cabañas, Nuraghe y Tumbas de los Gigantes;
• reconstrucción de la indumentaria de los aldeanos: de jefes tribales a sacerdotes, de sacerdotisas a guerreros.
• a creación de herramientas para la vida cotidiana;
En la fase final, sin embargo, el hombre y la mujer nurágicos cobrarán vida.
Las prendas y herramientas confeccionadas durante el taller serán luego vestidas y utilizadas por los alumnos durante una visita arqueonaturalista.
• creación de maquetas de cabañas, Nuraghe y Tumbas de los Gigantes;
• reconstrucción de la indumentaria de los aldeanos: de jefes tribales a sacerdotes, de sacerdotisas a guerreros.
• a creación de herramientas para la vida cotidiana;
En la fase final, sin embargo, el hombre y la mujer nurágicos cobrarán vida.
Las prendas y herramientas confeccionadas durante el taller serán luego vestidas y utilizadas por los alumnos durante una visita arqueonaturalista.
A continuación, recorreremos los lugares donde vivían los habitantes nurágicos en el actual parque arqueológico de Seleni. El taller didáctico-educativo está dirigido a niños de primaria y se dividirá en cinco sesiones.
• reunión preparatoria de dos horas en la escuela;
• euniones de la primera/segunda/tercera fase en el centro, de unas tres horas de duración cada una;
• encuentro final en el Parque Arqueológico de Seleni, de unas tres horas de duración.
Cada fase del taller puede abordarse individualmente, de modo que puede crearse una cita dedicada al tratamiento específico de un tema.
A continuación, recorreremos los lugares donde vivían los habitantes nurágicos en el actual parque arqueológico de Seleni. El taller didáctico-educativo está dirigido a niños de primaria y se dividirá en cinco sesiones.
• reunión preparatoria de dos horas en la escuela;
• euniones de la primera/segunda/tercera fase en el centro, de unas tres horas de duración cada una;
• encuentro final en el Parque Arqueológico de Seleni, de unas tres horas de duración.
Cada fase del taller puede abordarse individualmente, de modo que puede crearse una cita dedicada al tratamiento específico de un tema.
A continuación, recorreremos los lugares donde vivían los habitantes nurágicos en el actual parque arqueológico de Seleni. El taller didáctico-educativo está dirigido a niños de primaria y se dividirá en cinco sesiones.
• reunión preparatoria de dos horas en la escuela;
• euniones de la primera/segunda/tercera fase en el centro, de unas tres horas de duración cada una;
• encuentro final en el Parque Arqueológico de Seleni, de unas tres horas de duración.
Cada fase del taller puede abordarse individualmente, de modo que puede crearse una cita dedicada al tratamiento específico de un tema.
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